Cursos para Colegios (Docentes)
" Siempre he pensado que la escuela la hacen en primer lugar, los profesores. "
Conocé las propuestas para capacitar a los docentes de tu institución
Estos cursos resultan realmente prácticos y muy motivadores ya que aportan conceptos y herramientas para enriquecer y resignificar la tarea
- Aportes de la teoría sistémica para entender las interacciones en el aula.
- Escala Sistémica de Observación de clases: un instrumento para observar los vínculos en el aula.
- La comunicación no verbal en el aula.
- Expresar nuestras necesidades con asertividad.
- Educar en el optimismo para favorecer la autoestima.
- Las competencias emocionales del profesor.
- Autoconciencia: primer escalón de la regulación emocional.
- El contagio emocional.
- La relación entre postura, gesto y emoción.
- Las técnicas de respiración conciente como herramienta de regulación emocional y práctica de la atención.
- Actividades y propuestas según los siguientes ejes: – Tiempo de silencio, tiempo de risa, tiempo de estar juntos, tiempo de soledad.- Clima del aula, convivencia y rendimiento académico – ¿Qué clima se respira en tu clase?
Lic María Cecilia Marino (Ver)
Herramientas para el trabajo con los alumnos
¿Qué es la educación emocional?
Emociones y clima del aula
Emoción y cognición
Competencias emocionales
Tres claves para el diseño de las clases de educación emocional
Ejemplos de la práctica
Lic María Cecilia Marino (Ver)
El bienestar del docente y su impacto en la tarea
- La diferencia entre colaborar con el contexto o “esperar que pase”
- La relación entre pensamientos y emociones
- Estresores: La diferencia entre temor, miedo y ansiedad.
- Necesidades y emociones de los docentes: adaptación y flexibilidad vs cansancio y agotamiento.
- Encontrar sentido a la tarea: menos es mas
- Estrategias de regulación de las emociones: potenciar las emociones agradables
- Humanizar la relación pedagógica: dar espacio para la expresión de emociones y la escucha.
- Prácticas sencillas para el bienestar emocional
Lic María Cecilia Marino (Ver)
- * Nuevos alumnos, nuevos grupos
- Los alumnos de hoy: zapping mental y emocional
- Características de la escuela y del alumno actual
- Ampliar la mirada para encontrar nuevas formas de actuar
- Creencias funcionales y disfuncionales
- Ventajas de favorecer un estilo optimista en nuestro grupo de alumnos para prevenir conflictos y afianzar los lazos emocionales
- El ambiente físico del aula: crear un ambiente estimulante
- Atender los aspectos emocionales
- Atraer y mantener la atención de los alumnos
- Propuestas para favorecer la organización, la atención y el trabajo ordenado
- Propuestas para los momentos de transición
- Propuestas para prevenir y atender conflictos
- Ideas para el comienzo y final de una clase
- El trabajo con los padres.
Lic María Cecilia Marino (Ver)
Estrategias didácticas para enfrentar la escolaridad dual, fundamentadas por los aportes de la Neuroeducación yel método de Aula invertid
- ¿Qué necesitan nuestros/as alumnos/as para aprender?
- Requisitos de nuestro sistema cognitivo para aprender mejor en cada instancia del proceso.
- Dar vuelta el aula para “girar” el aprendizaje. Cómo y por qué priorizar aprendizajes profundos cuando el tiempo es limitado.
- ¿Qué priorizamos en la presencialidad y qué dejamos para casa?
- Lo que se puede hacer en casa; fundamento, métodos y recursos para llevarlo a cabo.
- ¿Cómo capitalizar el encuentro? Aprendizajes y habilidades cognitivo/ejecutivas para desarrollar en la presencialidad. Fundamento, estrategias y recursos para optimizar las clases presenciales.
Mg. Mariela Cuda (Ver)
- Qué necesitan nuestros/as alumnos/as para aprender? Los hallazgos de la neuroeducación que nos invitan al cambio.
- Necesidades de nuestro sistema cognitivo para aprender más y mejor en las ocasiones de aprendizaje escolar.
- Educar para la comprensión. Estrategias, recursos y herramientas para superar el atomismo conceptual de la enseñanza clásica.
- Educar para el pensamiento crítico. Estrategias, recursos y herramientas para superar el dogmatismo cientificista.
- Educar desde el encuentro. Estrategias, recursos y herramientas para beneficiar el aprendizaje con otros y superar el individualismo.
- Educar con movimiento. Dinámicas y técnicas para motivar el movimiento y alentar el aprendizaje superando la quietud.
Mg. Mariela Cuda (Ver)
Estrategias y recursos didácticos fundamentados por los aportes de la Neuroeducación, que promueven el aprendizaje desde la atención, la emoción y la memoria.
Temario
- Atención, emoción y memoria. Los pilares del aprendizaje. ¿Qué necesitan nuestros/as alumnos/as para aprender? Requisitos de nuestro sistema cognitivo para aprender mejor en cada instancia del proceso.
- La importancia de generar y “llamar” la atención en el aula. Qué es la atención y tipos de atención. Novedad y significatividad subjetiva.
- Por qué el cerebro “se escapa” cuando no hay interés en lo que se aprende. Ideas previas, sentidos y sinapsis nerviosa. Emoción y aprendizaje: El valor del vínculo docente alumno en la construcción y consolidación de nuevos saberes.
- Aprendizaje y memoria. Tipos de memorias e implicancias en la enseñanza.
- Los aportes de la Neuropedagogía a las construcciones didácticas. Así aprendemos… ¿Así enseñamos? El proceso de deconstrucción de las creencias.
Mg. Mariela Cuda (Ver)
- ¿Qué supone evaluar el y para el aprendizaje? ¿Qué son las evaluaciones auténticas?
- ¿Cómo puedo generar actividades de evaluación que promuevan el aprendizaje y me permitan, a la vez, reunir evidencias de lo aprendido?
- ¿De qué forma puedo construir rúbricas y listas de cotejo que faciliten la tarea y optimicen el proceso?
- ¿Cuál es el valor de la retroalimentación y de qué forma puedo llevarla adelante?
Mg. Mariela Cuda (Ver)
Temario
• Ejes para una Educación Emocional con Adolescentes
• Cerebro adolescente: cómo usar lo que sabemos para planificar mejores dinámicas
• Literatura y Empatía: el poder de la ficción
• Orientaciones para la práctica: los SÍ y los NO
• Secuencias posibles: propuestas listas para usar
- Lic Alejo Merker (Ver)
Si te interesa coordinar una
fecha para hacer alguna de estas actividades en tu institución y conocer más detalles comunícate con:
